Un proyecto interdisciplinario en el marco de una educación estadística activa

Abstract

En esta comunicación se presentan resultados relacionados con la enseñanza de la estadística a un grupo de estudiantes de un colegio secundario de Córdoba (Argentina), quienes participaron de un proyecto escolar de investigación sobre una temática seleccionada por ellos. Los estudiantes desarrollaron el proyecto en el año 2013en un entorno educativo denominado escenario de indagación que aconteció entre 2012 y 2014. Tal escenario es el contexto de un estudio amplio que pretende analizar lo vivido por estos estudiantes durante estos tres años y se enmarca en una tesis de doctorado en curso. En este trabajo presentamos algunas características vinculadas con el escenario creado y exhibimos algunos aportes que realizan los estudiantes en ese escenario tomando como referente empírico los trabajos de los estudiantes producidos en 2013.

This communication presents results related to teaching statistics to a group of secondary school students in Cordoba (Argentina) who participated in a school research project on a topic selected by them. The students were engaged in the project in 2013 in an educational setting described as the inquiry environment that took place between 2012 and 2014. Such a setting is the context of a broad study that aims to analyse the experience of these students over the three years. In this paper we present some characteristics linked to the created scenario and describe some contributions made by the students in that scenario, in taking as an empirical reference the students' work produced in 2013.