Probabilidade: contexto e construção do letramento probabilístico

Abstract

Nesta conferência, pretendemos discutir tipos de contextos utilizados para a proposição de exercícios e atividades sobre probabilidade nos livros didáticos adotados para a escola básica. Nossa análise busca respaldar-se nos conceitos de letramento probabilístico nos termos de Gal (2005) e de ambientes de aprendizagem nos termos de Skovsmose (2010). Buscamos dialogar com pesquisas recentes na área, que também estudaram o papel do livro didático na construção das práticas do professor. Podemos inferir, a partir das reflexões feitas, que as formações continuadas a serem planejadas e oferecidas devem aprofundar aspectos conceituais da probabilidade, de forma a que o docente possa trabalhar pelo desenvolvimento do letramento probabilístico com seus alunos.

In this lecture, we intend to discuss the approach of probabilistic contents by textbooks intended for teaching mathematics in Brazilian public schools. Our analysis seeks to support the concepts of probabilistic literacy in terms of Gal (2005), learning environments (landscapes) in terms of Skovsmose (2010). We seek to dialogue with recent researches in the area, which also studied the role of the textbook in the construction of teacher practices. We can infer, from the reflections made, that the continued formations to be planned and offered should deepen conceptual aspects of probability, so that teachers can work for the development of probabilistic literacy with their students.