La estadística y la probabilidad en educación infantil: un itinerario de enseñanza

Abstract

Se presenta un itinerario didáctico para la enseñanza de la estadística y la probabilidad en educación infantil. En la primera parte se argumenta la incorporación de estos conocimientos en el aula: la importancia de garantizar una educación de alta calidad ajustada a los cambios sociales, la importancia de la estadística y la probabilidad en el desarrollo integral y de la alfabetización estadística y probabilística. En la segunda parte, se plantea una visión respetuosa con las necesidades reales de los niños para aprender matemáticas: se propone un itinerario que incluye situaciones cotidianas, materiales manipulativos, juegos, recursos tecnológicos y gráficos y se ofrecen orientaciones didácticas a los maestros.

A didactic itinerary for teaching statistics and probability in early childhood education is presented. In the first part three arguments for incorporating this knowledge into the classroom are discussed: the importance of ensuring high quality education according to social changes, the importance of statistics and probability in the integral development and of statistical and probabilistic literacy. In the second part a respectful vision with the real needs of children to learn statistics and probability is prosed: an itinerary is proposed that includes daily situations, manipulative materials, games, and technological and graphic resources. In addition, teaching didactic orientations are offered.