LA ENSEÑANZA DEL PAISAJE DESDE UNA CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA: PROPUESTA DIDÁCTICA

Abstract

La enseñanza del paisaje es un proceso que puede desarrollarse desde diversas metodologías según sean las necesidades de los estudiantes y las características del paisaje en cuestión. En este caso, se propone una metodología de enseñanza basada en la concepción constructivista en la que se integren un marco normativo (Convenio Europeo del Paisaje) y uno metodológico (Landscape Character Assessment) para que, de forma autónoma, puedan construir su propio conocimiento a partir de la investigación y del intercambio de saberes entre iguales. Se trata de una propuesta didáctica dirigida a estudiantes del Grado en Maestro en Educación Primaria que ejercerá de eje para la adquisición de algunos de los contenidos de la asignatura Didáctica de las Ciencias Sociales.

The teaching of landscape is a process that can be developed from different methodologies and depending on the needs of the students and the characteristics of the landscape in question. In this case, a teaching methodology based on the constructivist conception is proposed, in which a normative framework (European Landscape Convention) and methodological framework (Landscape Character Assessment) are integrated so that, autonomously, they can build their own knowledge from research and the exchange of knowledge between equals. This is a didactic proposal aimed at students of the Grade in Primary Education. This will serve as the axis for the acquisition of some of the contents of the subject Didactic of Social Sciences.