El aprendizaje y la enseñanza del español a través de su historia lingüística: puesta en práctica y valoración en una clase de estudiantes francófonos (nivel B2+/C1)

Abstract

Este trabajo explora las posibilidades que ofrece la historia lingüística en el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera. La utilidad de esta subdisciplina lingüística es analizada a través de una puesta en práctica en una clase de estudiantes francófonos universitarios (nivel B2+C1) en Suiza. Con ella se pretende resaltar, además, la importancia del conocimiento explícito en la adquisición de una segunda lengua.

The aim of this paper is to explore the possibilities of linguistic history in the process of learning a foreign language. The usefullness of this linguistic subdiscipline is analysed through an implementation in a university class of francophone students (B2+/ C1 level) in Switzerland. It also highlights the importance of explicit knowledge in second language acquisition.