La mentoría como estrategia para la mejora del rendimiento escolar

Abstract

Este estudio de casos tiene como objetivo comprobar las variaciones en el rendimiento escolar de una menor de Educación Primaria tras su intervención de seis meses basada en mentoría, encuadrada en el Plan Progresa. La mentora diseñó el Proyecto de Intervención Individualizada Progresa y organizó las sesiones, que se desarrollaron dos veces por semana en horario extraescolar, y en las que se trabajó en la adquisición de competencias sociales, educativas y personales. La mentora, a su vez, fue tutorizada por un profesional de los Servicios Sociales Comunitarios, que le guió en la labor de asesoramiento familiar y coordinación con familia y escuela. El diseño metodológico ha sido un estudio de casos, y considerando los resultados, se puede concluir que el rendimiento escolar de la alumna mejora significativamente