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Análisis de la relación entre el estrés y el autoconcepto en alumnado de primaria
dc.contributor.author | Díaz Frías, Carmen | es_ES |
dc.date.accessioned | 2018-01-16T10:30:06Z | |
dc.date.available | 2018-01-16T10:30:06Z | |
dc.date.issued | 2018-01-16 | |
dc.date.submitted | 2016-06 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10481/48921 | |
dc.description.abstract | El estrés es uno de los problemas que puede existir en muchas personas. El objetivo de este estudio es realizar una evaluación de la relación que puede haber entre el estrés y el autoconcepto en niños y niñas de sexto de educación primaria. Se utilizaron cómo instrumentos el Inventario de Estrés Cotidiano Infantil (IECI) y el AF-5. Autoconcepto Forma 5. Participaron de forma individual 100 niños y niñas de sexto de primaria (con una M= 11,39 años y una DT= 0,54), de dos centros escolares de la provincia de Granada. Los datos se analizaron usando la prueba de T de Student y las correlaciones de Pearson. Los resultados mostraron que las niñas tienen un autoconcepto académico y familiar más alto que los niños y las correlaciones fueron significativamente positivas en el estrés y en el autoconcepto y significativamente negativas entre estrés y autoconcepto, | es_ES |
dc.description.abstract | The stress is a problem that many persons have. The objetive this study is make an evaluation of the relationships between stress and self-esteem in boys and girls of sixth of primary education. It was used the instruments of the Inventory of Daily Stress in Children and the AF-5. Self-concept Form 5. One hundred boys and girls of sixth of primary education (M=11,39 years old and DT=0,54) participated individually in this study done in two schools in the province of Granada. The informations were analyzed using the proof of T de Student and the Pearson´s correlations. The results shown that girls have a higher academic and family self-concept than boys and the correlations were significantly positive in the stress and self-concept, and significantly negative between stress and self-concept | en_EN |
dc.description.sponsorship | Universidad de Granada. Facultad de Ciencias de la Educación. Grado en Educación Social | es_ES |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.rights | Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License | es_ES |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ | es_ES |
dc.subject | Autoconcepto | es_ES |
dc.subject | Estrés | es_ES |
dc.subject | Adolescentes | es_ES |
dc.subject | Niños | es_ES |
dc.subject | Self-concept | en_EN |
dc.subject | Overtaxing | en_EN |
dc.subject | Adolescent | en_EN |
dc.subject | Children | en_EN |
dc.title | Análisis de la relación entre el estrés y el autoconcepto en alumnado de primaria | es_ES |
dc.type | bachelor thesis | es_ES |