Funciones semióticas críticas en el uso de diagramas de barras por los medios de comunicación

Abstract

Las gráficas son un elemento de gran importancia en la cultura o alfabetización estadística, al ser el tipo de resumen de la información más utilizado, ya que permite interpretar y evaluar críticamente la información estadística de forma visual. Por tanto, es necesario un conocimiento profundo de su problemática educativa, ya que un gráfico sesgado o mal construido provocará que la información no llegue de forma correcta al ciudadano que debe interpretar los datos estadísticos. En este trabajo describimos algunos de los sesgos más recurrentes en los diagramas de barras que aparecen en los medios de comunicación, y los analizamos aplicando la noción de función semiótica, herramienta del enfoque ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemáticos que ayuda a identificar los objetos y significados puestos en juego en un gráfico, o en las prácticas matemáticas realizadas para resolver una tarea.

Statistical graphs are a very relevant component in statistical literacy, given that they are the most used summary of information, since they serve to interpret and critically evaluate statistical information in a visual way. Therefore, a deep knowledge of the related educational problematic is needed, since a biased graph or misconstrued will provoke that the information is not correctly transmitted to the citizen who should interpret the statistical data. In this paper, some of the most recurrent biases in the bar charts appearing in the media are described and analyzed using the notion of semiotic function, a tool taken from the onto-semiotic approach to mathematical knowledge and instruction, which helps in identifying the objects and meanings involved in a graph or in the mathematical practices carried out to solve a task.