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dc.contributor.authorCastro, Carlos de
dc.contributor.authorCastro, Enrique
dc.contributor.authorSegovia, Isidoro
dc.date.accessioned2010-05-25T06:26:10Z
dc.date.available2010-05-25T06:26:10Z
dc.date.issued2008-06
dc.identifier.citationDe Castro, C., Castro, E. y Segovia, I. E. (2008). Errores en el ajuste del valor posicional en tareas de estimación: un estudio con maestros en formación. PNA, 2(4), 191-205.en
dc.identifier.issn1887-3987
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10481/4374
dc.description.abstractEn este estudio se analizan los errores, en el ajuste del valor posicional, en los que incurren maestros en formación en tareas de estimación de multiplicación y división con números naturales y decimales. Para ello, se elaboró una prueba de estimación compuesta por 24 cálculos directos, sin contexto, que se aplicó a 26 futuros maestros. Posteriormente se realizaron entrevistas para determinar los errores en los que incurrieron y se encontraron 8 tipos diferentes de errores. Los errores más frecuentes son los debidos a un conteo defectuoso de las posiciones para establecer el orden de magnitud de los resultados y los que se producen al dividir un número por otro mayor añadiendo un cero de más al cociente. La colocación de la coma decimal en el resultado es, en todos los casos, una gran fuente de dificultad.en
dc.description.abstractIn this study we analyze elementary preservice teachers’ errors, in the adjustment of positional value, in computational estimation tasks involving multiplication and division with integers and decimals. We designed an estimation test composed by 24 direct computations, without context, which we administered to 26 future teachers. Later we interviewed them to determine the errors made in estimation and found 8 different types of errors. The more frequent errors are the ones due to a wrong counting of positions to establish the order of magnitude of the results, and errors produced in division when the divisor is greater than the dividend by adding one extra cero to the quotient. Finding the place for the decimal point is, in all the cases, a great source of difficulty.en
dc.language.isoesen
dc.publisherGrupo de Investigación Didáctica de la Matemática: Pensamiento Numérico, (FQM-193), del Plan Andaluz de Investigación, Desarrollo e Innovación (PAIDI).en
dc.relation.ispartofseriesPNA;2(4)
dc.rightsCreative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
dc.subjectErroresen
dc.subjectEstimaciónen
dc.subjectMaestros en formaciónen
dc.subjectValor posicionalen
dc.subjectErrors en
dc.subjectEstimationen
dc.subjectPositional valueen
dc.subjectProspective elementary teachersen
dc.titleErrores en el ajuste del valor posicional en tareas de estimación: un estudio con maestros en formaciónen
dc.title.alternativeError in the adjustment of positional value in computational estimation tasks: a study with elementary preservice teachersen
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articleen


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