Los servicios educativos de los archivos

Abstract

Los servicios educativos de los archivos fueron creados con mucha voluntariedad por parte de los archiveros y muy poca ayuda institucional para vincular a los archivos con instituciones educativas y desarrollar actividades pedagógicas específicamente orientadas para usuarios en edad escolar, en el que se debe de tener en cuenta el programa curricular, la edad y el tipo de documento. Para ello sería conveniente una colaboración entre el archivo y el centro educativo basada en la distinción de responsabilidades entre el archivero, que desarrollaría los servicios propios del archivo, y el profesor, que aprovecharía la contribución de un especialista que tiene un profundo conocimiento de los fondos documentales del archivo, para el conocimiento de la historia y el trabajo de investigación en el aula. El desarrollo del servicio educativo necesita como premisa principal el contacto de los alumnos con el archivo, en la que visualizan, manipulan y trabajan con los documentos originales. Esa simbiosis entre los archivos y la escuela puede continuar manteniéndose con vínculos cada vez más estrechos entre un archivo municipal y un centro educativo escolar, enriqueciendo el proceso de enseñanza – aprendizaje a través de las fuentes documentales. Para ello hay que tener en cuenta, los medios didácticos, las propuestas pedagógicas, los ámbitos de actuación, la presentación del material al alumnado, y su proyección exterior. Las apariciones más significativas de los servicios de los archivos se dieron en el marco de las actividades dirigidas a este tipo de usuarios. Así consideramos este servicio como una concreción de la vertiente pedagógica y consecuentemente los servicios sólo tienen futuro con la colaboración profesor – archivero y escuelas – archivos.

The educational services of the archives were created with a lot of voluntary by the archivists and only a little institutional help to bind the archives and educational institutions together and to develop educational activities especifillay orient for user in school age, in which we must keep in mind the curricular programme, the age and the type of the document. For that, is should be convenient a cooperation between the archive-educational centre based in the distinction between the archivist, who would develop the typical services of the archive, and the teacher, who would take advantage of contribution of an specialist who has a deep knowledge of the archive`s documentary hearts, to know history and the investigation´s work in the classroom. The educational service´s develop need as main premise the pupils´ contact with the archive, where they visualize, manipulate and work with the original documents. That symbiosis between the archives and the school could continue being maintained with links more and narrow between a municipal archive and an educational centre, enriching the teaching process- learning through the documental sources. For that, we must keep in mind the didactic ways, the educational proposal, the action´s fields, the material´s presentation to the student body and its external effect. The most significant appearances of the archives` educational services were given in the activities period ruined to that type of user. In this way we consider this service as a precision of the educational aspect and therefore the services only have future with the teacher – archivist and school – archives cooperation.