Evaluación de competencias profesionales en la formación universitaria de ingenierías en informática

Abstract

Un modelo universitario de enseñanza aprendizaje basado en competencias supone un reto que implica no solo una innovación metodológica en la práctica docente sino también tecnológica, por la utilización de entornos virtuales de aprendizaje diseñados de forma específica para el desarrollo de competencias a partir de tareas contextualizadas acordes con el perfil profesional que se está formando y, finalmente, de modificaciones en las herramientas y técnicas de evaluación. Se presenta en este artículo, en relación a la innovación en evaluación, el proceso de elaboración y validación por expertos de un instrumento de evaluación de competencias basado en el uso de rúbricas, a aplicar en formación universitaria de Ingeniería en Informática en Argentina. El diseño parte de la definición de las competencias y pasa por la validación de la rúbrica por parte de 10 expertos. Se ofrece como conclusión la rúbrica generada.

Abstrac: A university teaching-learning model based on competences is a challenge that involves not only a methodological innovation in teaching but also technological, for the use of virtual learning environments designed specifically for skills development from contextualized tasks chords with the professional profile being formed and eventually changes in the tools and techniques of evaluation. The development and validation process is presented in this article, in relation to innovation in assessment by experts of a skills assessment tool based on the use of rubrics, to apply to university education in Computer Engineering in Argentina. The design part of the definition of powers and go through the validation of the heading by 10 experts. Heading generated is offered in conclusion.