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Simulación del desempeño profesional, recurso didáctico en docencia de ciencias del deporte

[PDF] Artículo en español (118.9Kb)
[PDF] Article in English (111.7Kb)
Identificadores
URI: http://hdl.handle.net/10481/37332
ISSN: 1577-0354
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Autor
Rojas Ruiz, Francisco Javier; Cepero González, María Del Mar; Zurita Ortega, Félix; Chinchilla Minguet, José Luis
Editorial
Red IRIS
Materia
Empleabilidad
 
Biomecánica
 
Docencia
 
Espacio Europeo Educación Superior (EEES)
 
Employability
 
Biomechanics
 
Teaching
 
European Higher Education Area (EHEA)
 
Fecha
2015
Referencia bibliográfica
Rojas, F.J.; et al. Simulación del desempeño profesional, recurso didáctico en docencia de ciencias del deporte. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, 15(57): 17-28 (2015). [http://hdl.handle.net/10481/37332]
Patrocinador
Los autores quieren mostrar su agradecimiento al Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad de la Universidad de Granada, por la financiación ofrecida para el desarrollo del proyecto de innovación docente 2008-06204.
Resumen
La implantación del Espacio Europeo de Educación Superior y su vinculación con la actividad laboral, ha permitido la aplicación de una metodología basada en la simulación del desempeño profesional, que ofrece la posibilidad no sólo de adquirir conocimientos, sino también aplicarlos, analizarlos y tomar decisiones practicando. El alumnado mediante una metodología constituida en cinco etapas secuenciales, diseñadas para la inmersión en situaciones cercanas a la realidad profesional, ha construido sus propios aprendizajes, ha diseñado nuevos planteamientos didácticos y finalmente ha realizado una puesta en común. Los resultados muestran la implicación del alumnado y la adquisición de aprendizajes mediante la conexión entre las aplicaciones prácticas y la posible futura realidad profesional. La simulación ha permitido adquirir competencias en la elaboración y análisis de propuestas aplicadas y el desarrollo de competencias transversales relacionadas con toma de decisiones, trabajo autónomo y en equipo, aspectos determinantes en el éxito profesional de los futuros egresados.
 
The implantation of the European Higher Education Area and its linkage with the future job of the student has permitted the application of a methodology based on the simulation of professional skills, which offers the possibility not only to acquire knowledge but also to apply, analyze and take decisions practicing. Students, through a methodology consisting of five sequential phases in situations close to the professional reality, have built their own learning, have designed new teaching approaches and finally shared their results. The results show the implication of students on the learning process by connecting practical applications and possible future professional reality. The simulation has allowed students to acquire skills in the design and analysis of applied proposals and the development of generic skills related to decision making, autonomous and team work, determining factors in the career success of future graduates.
 
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