Adaptación curricular individualizada no significativa para un alumno con TDAH.

López Rabadán, Alba

dc.contributor.author	López Rabadán, Alba	es_ES
dc.date.accessioned	2015-05-20T10:14:43Z
dc.date.available	2015-05-20T10:14:43Z
dc.date.issued	2014-06	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10481/36199
dc.description.abstract	En este trabajo se lleva a cabo una respuesta educativa a un alumno con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad diagnosticado y evaluado por el Equipo de Orientación Educativa del último centro en el que es escolarizado, momento a partir del cual se elabora una Adaptación Curricular Individualizada No Significativa, en la que se adaptan estrategias organizativas, metodológicas y de evaluación para atender sus necesidades en el aula ordinaria de forma adecuada y recibirá refuerzo ordinario porque tiene algunas dificultades de aprendizaje derivadas de su trastorno.	es_ES
dc.description.sponsorship	Universidad de Granada. Facultad de Ciencias de la Educación. Grado en Educación Primaria	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.rights	Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/	es_ES
dc.subject	Trabajo de investigación educativa	es_ES
dc.subject	Educación primaria	es_ES
dc.subject	Adaptación curricular individualizada	es_ES
dc.subject	TDAH	es_ES
dc.subject	Unidad didáctica adaptada	es_ES
dc.title	Adaptación curricular individualizada no significativa para un alumno con TDAH.	es_ES
dc.type	bachelor thesis	es_ES
europeana.type	TEXT	es_ES
europeana.dataProvider	Universidad de Granada. Spain.	es_ES
europeana.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/	es_ES
dc.rights.accessRights	open access	es_ES

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Format:: PDF

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