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Construyendo diferencias desde las retóricas de la igualdad: el caso del alumnado denominado latinoamericano en la etapa de la Educación Secuandaria Obligatoria

dc.contributor.advisorGarcía Castaño, Francisco Javier 
dc.contributor.advisorOlmos Alcaraz, Antonia 
dc.contributor.authorRubio Gómez, María 
dc.contributor.otherUniversidad de Granada. Departamento de Antropología Sociales_ES
dc.date.accessioned2013-11-28T11:22:09Z
dc.date.available2013-11-28T11:22:09Z
dc.date.issued2013
dc.date.submitted2013-03-04
dc.identifier.citationRubio Gómez, M. Construyendo diferencias desde las retóricas de la igualdad: el caso del alumnado denominado latinoamericano en la etapa de la Educación Secuandaria Obligatoria. Granada: Universidad de Granada, 2013. 479 p. [http://hdl.handle.net/10481/29440]es_ES
dc.identifier.isbn9788490286012
dc.identifier.otherD.L.: GR 1914-2013
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10481/29440
dc.description.sponsorshipTesis Univ. Granada. Departamento de Antropología Sociales_ES
dc.description.sponsorshipEste trabajo ha sido financiado parcialmente a través de los siguientes proyectos: "Multiculturalidad e integración de población inmigrante extranjera en las escuelas andaluzas" Proyecto de excelencia de la Junta de Andalucía, "Integración de escolares denominados "inmigrantes": relaciones entre el éxito-fracaso escolar y las relaciones familia-escuela" Plan Nacional I+D+i 2007, "Éxitos y fracasos escolares. Trayectorias socioculturales de inmigrantes extranjeros y escolares autóctonos en el sistema educativo andaluz" Plan Nacional I+D+i 2010.es_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfen_US
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Granadaes_ES
dc.rightsCreative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Licenseen_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/en_US
dc.subjectPedagogía es_ES
dc.subjectEducación es_ES
dc.subjectEducación Secundariaes_ES
dc.subjectAmérica Latinaes_ES
dc.subjectEmigración e inmigración es_ES
dc.subjectLatinoamericanoses_ES
dc.titleConstruyendo diferencias desde las retóricas de la igualdad: el caso del alumnado denominado latinoamericano en la etapa de la Educación Secuandaria Obligatoriaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesises_ES
dc.subject.udc37.015es_ES
dc.subject.udc5801es_ES
europeana.typeTEXTen_US
europeana.dataProviderUniversidad de Granada. España.es_ES
europeana.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/en_US
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US


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21849304.pdf
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