Análisis de los métodos didácticos en la enseñanza

Abstract

Este artículo presenta la necesidad de un replanteamiento de los métodos didácticos empleados por los profesores universitarios españoles durante el proceso de enseñanza-aprendizaje en nuestras aulas. La sensación más general es que dedicamos mucho tiempo a la reflexión sobre los contenidos que impartimos en las distintas materias, en detrimento de los aspectos metodológicos. Parece necesario un momento de cambio pedagógico, en el que el profesorado se cuestione la validez de los métodos tradicionales de enseñanza y comience a utilizar las múltiples estrategias que el acto didáctico nos ofrece, siempre en función de los objetivos que queramos conseguir en cada momento de nuestras asignaturas. Este trabajo ofrece un recorrido por dichas estrategias, ofreciendo al lector la posibilidad de ampliar y enriquecer su labor metodológica.

This article presents the need of reviewing the teaching methods used by Spanish university professors during the process of learning and teaching in our classrooms. The most general sensation is that we devote a lot of time to the reflection on the contents we teach in different subjects to the detriment of methodological aspects. It seems to be necessary a time of pedagogical change, when professors ask themselves about the validity of traditional teaching methods and start to use those strategies we can get from teaching, according to the objectives in our subjects. This article offers a range of such strategies, offering the reader the possibility of broadening and enriching his/her methodology.