La educación para la sostenibilidad en la Universidad: el reto de la formación del profesorado

Abstract

Este trabajo analiza la importancia de la incorporación de la sostenibilidad en el currículum de la educación superior como componente esencial de la formación de los futuros profesionales. Se ponen de manifiesto los primeros avances hacia una impregnación de esta dimensión en la actividad docente, la gestión y la investigación, se estudian algunas dificultades encontradas y se sugieren propuestas para hacerles frente. El estudio se centra, en particular, en la formación del profesorado de diferentes niveles, mediante su inmersión en la cultura de la sostenibilidad, con el fin de que puedan contribuir a la educación de una ciudadanía responsable y preparada para participar en la toma de decisiones y hacer frente a los graves problemas socioambientales a los que se enfrenta la humanidad con la adopción de medidas fundamentadas.

We analyze in this paper the importance of incorporating Sustainability in Higher Education Curricula as an essential component of future professionals’ training. We show some advances in university teaching, management and research, refer to the main difficulties encountered and suggest ways of facing them. Our study is mainly centered in teachers’ training of different levels, through their immersion in the culture of sustainability, to enable them to contribute to citizens’ preparation to participate in founded decision-making about the socio-environmental problems currently faced by humanity.