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Practicum y evaluación de competencias

dc.contributor.authorVilla Sánchez, Aurelio
dc.contributor.authorPoblete Ruiz, Manuel
dc.date.accessioned2011-04-15T08:06:38Z
dc.date.available2011-04-15T08:06:38Z
dc.date.issued2011-04-15T08:06:38Z
dc.identifier.issn1138-414X
dc.identifier.issn1138-414X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10481/15212
dc.description.abstractEl artículo destaca el papel del Practicum en el desarrollo de competencias que permitan la transferencia de conocimientos a situaciones de trabajo, en congruencia con el enfoque del Proceso de Convergencia Europea de Educación Superior. Señala los elementos clave de un Practicum, el sentido y significado que en él adquieren las competencias y el significado que cobra como espacio ideal para evaluarlas. En consecuencia, sugieren ideas dirigidas a orientar el modo de incorporar la evaluación de competencias en la evaluación del Practicum.en_US
dc.description.sponsorshipGrupo de Investigación FORCE (Formación Centrada en la Escuela). Universidad de Granadaen_US
dc.language.isospaen_US
dc.relation.ispartofseriesrev82ART2;82
dc.rightsCreative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
dc.subjectPracticumen_US
dc.subjectCompetencias en_US
dc.subjectEvaluación en_US
dc.titlePracticum y evaluación de competenciasen_US
dc.title.alternativePracticum and evaluation of competencesen_US
dc.typejournal articleen_US
dc.rights.accessRightsopen accessen_US


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Nombre:
rev82ART2.pdf
Tamaño:
101.6Kb
Formato:
PDF

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