La facultad y otras estrategias de resistencia de la bruja en las novelas La mano que cura, de Lina María Parra, y Cometierra, de Dolores Reyes
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Mora Ordóñez, EdithEditorial
Universidad de Granada
Materia
Brujas La facultad Estrategias de resistencia Witches The Faculty Resistance Strategies
Fecha
2026-01-26Referencia bibliográfica
Mora Ordóñez, E. (2026). La facultad y otras estrategias de la bruja en las novelas La mano que cura, de Lina María Parra, y Cometierra, de Dolores Reyes. Revista Letral, (37), 68–99. https://doi.org/10.30827/rl.v0i37.33765
Patrocinador
Universidad Internacional de la Rioja. LECTUNIR (PPII6_25)Resumen
Las novelas Cometierra, de Dolores Reyes, y La mano que cura, de Lina María Parra, representan la
figura de la bruja como estrategia de resistencia frente a la violencia contra las mujeres en contextos latinoamericanos.
En este artículo se realiza un análisis literario apoyado en la teoría feminista decolonial
de Gloria Anzaldúa a partir de “la facultad”, descrita como una conciencia profunda, presente en sujetos
fronterizos o marginalizados, quienes desarrollan una sensibilidad especial para resistir y transformar
su realidad. Se incorporan a esta perspectiva la “metodología de las oprimidas”, de Chela Sandoval, y la
teoría de la “conciencia cyborg”, de Donna Haraway, para interpretar las experiencias de las mujeres
como formas de conocimiento situado y de oposición ante el patriarcado y el colonialismo. Las obras
inscriben la importancia de las acciones colectivas entre mujeres y la transmisión de saberes a través de
generaciones como mecanismos fundamentales de poder y lucha. Cometierra, by Dolores Reyes, and La mano que cura, by Lina María Parra, portray the figure of the
witch as a strategy of resistance to violence against women in Latin American contexts. This article offers
a literary analysis grounded in Gloria Anzaldúa’s decolonial feminist theory, focusing on “la facultad”,
understood as a deep awareness present in borderland or marginalized subjects who develop a special
sensitivity to resist and transform their reality. This perspective is expanded with Chela Sandoval’s
“methodology of the oppressed” and Donna Haraway’s notion of “cyborg consciousness” to interpret
women’s experiences as forms of situated knowledge and as opposition to patriarchy and colonialism.
The works underscore the importance of collective action among women and the transmission of
knowledge across generations as fundamental mechanisms of power and struggle.





