Frame a frame El fotoensayo sobre obras audiovisuales: un instrumento basado en la referencialidad para el aprendizaje artístico y audiovisual en el contexto de las películas A/r/tográficas [A/r/tography Films]

Abstract

Esta investigación examina el fotoensayo sobre obras audiovisuales como un instrumento basado en la referencialidad para el aprendizaje artístico y audiovisual, en el contexto de las películas a/r/tográficas (A/r/tography Films). Partiendo del aumento del consumo y la producción de imágenes en la sociedad contemporánea, el estudio cuestiona la supuesta alfabetización audiovisual derivada del acceso tecnológico, subrayando la necesidad de enfoques educativos que favorezcan una comprensión crítica y creativa del lenguaje audiovisual.

El trabajo se inscribe en la Investigación Basada en las Artes (IBA/ABR) y adopta la a/r/tografía como metodología, tomando como referencia obras de la Muestra Internacional de Videonarración A/r/tográfica. Desde este marco, el fotoensayo se plantea como dispositivo metodológico para ensayar nuevas narrativas y procesos de aprendizaje a través de la experimentación artística. El desarrollo empírico se estructura en una fase de creación de fotoensayos y otra de producción audiovisual, cuyos procesos y resultados se documentan en un entorno web.

This research examines the photo essay on audiovisual works as a referentiality-based instrument for artistic and audiovisual learning within the context of A/r/tographic Films. In response to the exponential growth of audiovisual consumption and production in contemporary society, the study questions the assumption that technological access leads to audiovisual literacy, emphasizing the need for educational approaches that foster critical and creative engagement with audiovisual language.

The study is framed within Arts-Based Research (ABR) and adopts a/r/tography as its methodological framework, drawing on works from the International Exhibition of A/r/tographic Video Narratives. Within this context, the photo essay is proposed as a methodological device for experimenting with new narratives and learning processes through artistic practice. The empirical development is structured in two phases: the creation of photo essays and subsequent audiovisual production, with processes and outcomes documented in a web-based environment.