Las “otras”: mujeres, jóvenes y racializadas. Experiencias interseccionales en el contexto andaluz

Abstract

Las “otras”: mujeres, jóvenes y racializadas. Experiencias interseccionales en el contexto andaluz Esta tesis doctoral explora las experiencias de discriminación y empoderamiento de mujeres jóvenes africanas, afrodescendientes y negras de la Universidad de Granada, al sur de España. A través de una metodología cualitativa y una perspectiva interseccional, el estudio investiga cómo estas mujeres enfrentan racismo y sexismo en la universidad y en la ciudad. Se analiza cómo las trayectorias vitales y educativas de estas mujeres influyen en sus experiencias de discriminación, y se examinan las estrategias que desarrollan para confrontar estas situaciones. La investigación examina la importancia de los procesos de empoderamiento y de las redes de apoyo para analizar esta situación. Los resultados muestran que estas mujeres enfrentan desafíos concretos debido a la interrelación entre las categorías sociológicas de género y raza, y sugieren la necesidad de implementar medidas específicas para abordar estas formas de discriminación. Se concluye con propuestas que promueven la inclusión y el empoderamiento de las mujeres racializadas en contextos educativos y urbanos, desde una perspectiva feminista antirracista interseccional en la elaboración de medidas y políticas institucionales.

The “others”: women, young and racialised. Intersectional experiences in the Andalusian context. This doctoral thesis explores the experiences of discrimination and empowerment of young African, Afro-descendant and black women at the University of Granada, southern Spain. Through a qualitative methodology and an intersectional perspective, the study investigates how these women face racism and sexism at the university and in the city. It analyses how the life and educational trajectories of these women influence their experiences of discrimination, and examines the strategies they develop to confront these situations. The research considers the importance of empowerment processes and support networks in analysing this situation. The results show that these women face concrete challenges due to the interrelationship between the sociological categories of gender and race, and suggest the need to implement specific measures to address these forms of discrimination. It concludes with proposals that promote the inclusion and empowerment of racialised women in educational and urban contexts, highlighting an intersectional anti-racist feminist perspective in the development of institutional measures and policies.