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Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10481/6978

Title: Culturas institucionales que facilitan y dificultan la mejora de la escuela
Other Titles: How organizational cultures shape school improvement processes
Authors: Sánchez Moreno, Marita
López Yáñez, Julián
Issue Date: 11-Jan-2011
Abstract: En este artículo se describen las culturas organizativas de tres centros educativos y se analiza el papel que desempeñaban en cuanto a la capacidad de dichos centros para sostener procesos de innovación educativa a lo largo del tiempo. Los casos han sido tomados de un estudio más amplio cuyos resultados generales y específicos en otros ámbitos son expuestos también en este monográfico. Dos de ellos mostraron culturas relativamente cohesionadas, con una dinámica social integradora y percibida como satisfactoria por la comunidad educativa, con equipos directivos que ejercían un liderazgo de tipo distribuido y articuladas en torno a los valores del trabajo compartido, de la colaboración y enfatizando la profesionalidad de los docentes. En el tercer caso, sin embargo, encontramos características en buena medida contrapuestas. Esto nos permitió precisar algunos rasgos culturales que en determinadas circunstancias facilitan y dificultan la mejora de la escuela y, en especial, su sostenibilidad.
In this paper the organizational cultures of three schools are described and the role that these cultures play to sustain educational innovation processes over time is analyzed. The cases were selected from a wider inquiry which general and specific results are exposed in this special issue as well. Two of the schools showed relatively cohesive cultures, fuelled by integrative social dynamics that were perceived as satisfactory by the school community, a widely distributed leadership exerted by the principal team, and values emphasizing the importance of team work, collaboration and the professional commitment of teachers. The third case showed, however, much of the opposite characteristics. These findings let us to point out some cultural traits that facilitate and interfere the school’s improvement in some circumstances and, specially, it sustainability.
Sponsorship: Grupo de Investigación FORCE (Formación Centrada en la Escuela) Universidad de Granada
Series/Report no.: rev141ART5;1
Keywords: Cultura organizativa
Organizational culture
Colaboración docente
Confianza
Mejora
Innovación
Sostenibilidad
Clima escolar
Teacher’s collaboration
Trust
Improvement
Innovation
Sustainability
School climate
URI: http://hdl.handle.net/10481/6978
ISSN: 1138-414X
1989-639X
Rights : Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License
Appears in Collections:Vol. 14,1 (2010)

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