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Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10481/45397

Title: Componentes e indicadores de idoneidade didática de um curso de formação inicial de professores de matemática numa instituição brasileira
Other Titles: Components and indicators of didactic suitability of an initial training course of mathematics teachers in a Brazilian institution
Authors: Fernandes da Silva, José
Pietropaolo, Ruy César
Issue Date: 2017
Abstract: O propósito desta investigação, qualitativa, foi analisar e compreender como os componentes e indicadores de idoneidade didática se fazem presentes no âmbito do Projeto Político Pedagógico de Curso - PPC de um curso de formação inicial de professores de matemática, numa instituição pública brasileira. Os resultados apontam que o programa de formação apresenta elementos relacionados às facetas do conhecimento didático-matemático do professor - CDM. O destaque foi para a faceta epistêmica e ecológica que se apresentam de forma mais densa no contexto da proposta formativa de futuros professores de matemática. Os componentes e indicadores de idoneidade didática se constituem em elementos importantes para avaliar propostas de formação de professores de matemática
The purpose of this qualitative research was to analyze and understand how the components and indicators of didactic suitability are present within the scope of the Political Pedagogical Course Project - PPC of an initial training course of mathematics teachers, in a brazilian public institution. The results show that the training program presents elements related to facets of the didactic-mathematical knowledge of the teacher - CDM. The emphasis was on the epistemic and ecological facets that present themselves more dense in the context of the formative proposal of future mathematics teachers. The components and indicators of didactic suitability are important elements for evaluating proposals for the training of mathematics teachers.
Publisher: Universidad de Granada
Description: II Congreso Internacional Virtual sobre el Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y la Instrucción Matemáticos (CIVEOS-2), 23-26 de marzo de 2017. [http://enfoqueontosemiotico.ugr.es/]
Series/Report no.: Congreso International Virtual sobre el Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y la Instrucción;2
Keywords: Formação de professores de matemática
Idoneidade didática
Enfoque ontossemiótico
Conhecimento didático-matemático
Teacher training in Mathematics
Didactic suitability
Ontosemiotic approach
Didactic-mathematical knowledge
URI: http://hdl.handle.net/10481/45397
ISBN: 978-84-617-9047-0
Rights : Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License
Citation: Silva, J.F.; Pietropaolo, R.C. Componentes e indicadores de idoneidade didática de um curso de formação inicial de professores de matemática numa instituição brasileira. En: J.M. Contreras, et al. (eds.). Segundo Congreso International Virtual sobre el Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y la Instrucción Matemáticos: Actas. Granada: Universidad de Granada, 2017. [http://hdl.handle.net/10481/45397]
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