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Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10481/40557

Title: Análisis de la percepción docente sobre el uso de las apps
Authors: Sánchez Lupiañez, Fabiola
Issue Date: Jun-2015
Abstract: Es evidente que las tecnologías forman parte de la vida de los alumnos de educación primaria. El ordenador, la tablet y sobre todo el móvil, son el equipamiento común de buena parte estos niños. Sin embargo, el mundo de la educación y el aprendizaje escolar no parecen haberse transformado en la misma medida en que lo ha hecho una sociedad muy influenciada por las nuevas tecnologías. Por el contrario, la tecnología ha querido ayudar al desarrollo y gestión de la clase, desarrollando distintas apps. Actualmente existen más de 80.000 aplicaciones educativas. Pero ¿cómo perciben los docentes el uso de estas apps? Para contestar a esta pregunta, se plantea una iniciación a la investigación tratando de conocer las distintas percepciones de los docentes y por consiguiente sus efectos en el aula.
There is evidence that technologies are a part of lives of pupils of primary school. Computers, tablets and mobile phones are the common equipment of most of these pupils. However, educational world and the learning seem not to have changed in the same way than an influenced society by new technologies has done. On the contrary, the technology has wanted to help with the development and the management of the classroom, developing different apps. Nowadays more than 80.000 educational apps exist. But, how do teachers perceive the use of the apps? In order to answer to this question, an introduction to the research is done in order to know the teachers’ different perceptions and consequently, their effects into the classrooms.
Sponsorship: Universidad de Granada. Facultad de Ciencias de la Educación. Grado en Educación Primaria
Description: Investigación educativa
Keywords: Tecnología de la información y la comunicación
Educación
Percepción
Dispositivos móviles
Apps
Information and communication technologies
Education
Perceptions
Mobile devices
URI: http://hdl.handle.net/10481/40557
Rights : Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License
Appears in Collections:PFG - Facultad de Ciencias de la Educación

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