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Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10481/35955

Title: Educación inclusiva: otra perspectiva
Other Titles: Inclusive education: a different perspective
Éducation inclusive: une autre perspective
Authors: Jaén Domínguez, Isabel Cristina
Issue Date: 11-May-2015
Abstract: A lo largo de la carrera se han estudiado las necesidades de los diferentes alumnos con discapacidad, encontrando que dichas necesidades no están sólo referidas al propio alumno sino que también son tenidas por los compañeros y por las familias. En este sentido puede ser importante disponer de material didáctico y/o audiovisual que a modo de cuentos, ilustren cómo son las diferentes personas con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE). El propósito, por tanto, sería elaborar una colección de cuentos adaptados a niños de la etapa de Educación de Infantil, los cuales los ayuden tanto a ellos, como de material de apoyo a sus familiares y educadores, para comprender el día a día de las personas con NEAE. No serán muy extensos, ya que el tiempo que los niños están atentos a estas edades es escaso, pero de alguna forma, se pretende que la historia y las ilustraciones los atrapen. En la elaboración de dichos cuentos, se utilizan textos e ilustraciones de elaboración propia, respaldada en todo momento por profesionales del ámbito y por la correspondiente revisión bibliográfica.
All throughout these years we have studied the needs of different students with disabilities, finding that those needs are not just related to the students themselves but also linked to classmates and family members. It is because of this that could be important to have available materials in the mode of stories either written or audiovisual that could show how these different students with disabilities really are. The purpose then would be to create a series of stories that target early learning children which would help these children as well as their families and teachers to understand the day to day of students with learning disabilities. They would not be too long since the attention spam at this age is very short but somehow we would use stories and illustrations that would make them follow along.
Tout au long de la carrière nous avons étudié les besoins des différents élèves handicapés, prenant en compte que ces besoins ne sont pas juste liés à l’élève sinon qu’ils sont aussi présents chez les collègues et la famille. Dans ce sens, ça serait important de disposer de matériel didactique et audiovisuel qui illustre, comme si c’était un conte, les différentes personnes avec des Besoins Éducatifs Spéciaux. L’objectif sera donc de faire une collection de contes adaptés aux enfants dans l’étape d’éducation préscolaire, lesquels aideraient les enfants et serviraient comme matériel d’appui pour les familles et enseignants, pour comprendre le jour à jour des personnes avec BES. Ces contes ne seront pas trop longs, vu que le temps d’attention des enfants à cet âge-là est court, mais d’une certaine façon, l’objectif est que l’histoire et les illustrations les capturent. Dans l’élaboration des contes, textes et illustrations de création propre sont utilisés, avec l’appui à tout moment de professionnels du secteur et d'une large bibliographie.
Sponsorship: Universidad de Granada. Facultad de Ciencias de la Educación. Grado en Educación Infantil
Keywords: Autismo
Educación inclusiva
Estrategias
Parálisis cerebral
Síndrome de Down
TDAH
Autism
Cerebral palsy
Down syndrome
ICTs
Inclusive education
Strategies
Autisme
Éducation inclusive
Paralyse cérébrale
Stratégies
Trisomique 21
Trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité
URI: http://hdl.handle.net/10481/35955
Rights : Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License
Appears in Collections:PFG - Facultad de Ciencias de la Educación

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