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Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10481/23206

Title: La importancia de las concepciones en el asesoramiento psicopedagógico
Other Titles: The importance of the conceptions in the advice psychopedagogic
Authors: Luna, María
Martín, Elena
Issue Date: 2008
Abstract: El asesoramiento psicopedagógico requiere de una estrecha colaboración entre profesores y orientadores pero diversas investigaciones resaltan las dificultades de su trabajo conjunto. Un motivo puede ser la diferencia entre las concepciones o teorías implícitas de profesores y orientadores. En una primera investigación se identificó qué teorías sobre la enseñanza y el aprendizaje mantenían unos y otros profesionales. A continuación se estudiaron las concepciones de un grupo de profesores y orientadores sobre el asesoramiento psicopedagógico. Los resultados muestran que los orientadores tienen en general ideas más constructivistas sobre la enseñanza y el aprendizaje que los profesores, así como una visión más colaborativa sobre el asesoramiento. Conocer las teorías implícitas de profesores y orientadores ayudará a mejorar sus procesos de formación.
School psychologists and teachers have to collaborate but this activity seems to be difficult according to what has been shown in different researches. One of the reasons could be the differences in the conceptions or implicit theories of teachers and school psychologists. We studied the implicit theories that teachers and school psychologists show about teaching and learning. Moreover, we tried to know their conceptions about the educational advice itself. According to our results, the school psychologists’ ideas are, in general terms, closer to the constructivism than the teachers’ ones. The school psychologists interviewed have also a more collaborative approach about the educational advice. To know teachers’ and school psychologists’ implicit theories might be useful to improve their training processes.
Sponsorship: Grupo FORCE (HUM-386). Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Granada.
Publisher: Universidad de Granada
Series/Report no.: rev121ART11;121
Keywords: Concepciones
Asesoramiento psicopedagógico
Orientadores
Profesores
Educational advice
School psychologists
Teachers
Conceptions
URI: http://hdl.handle.net/10481/23206
ISSN: 1138-414X (edición papel)
1989-639X (edición electrónica)
Rights : Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License
Citation: Luna, M.; Martín, E. La importancia de las concepciones en el asesoramiento psicopedagógico. Profesorado, 12(1): (2008). [http://hdl.handle.net/10481/23206]
Appears in Collections:Vol. 12,1 (2008)

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