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Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10481/14595

Title: Conceptualizing professional development in mathematics: Elements of a model
Other Titles: Conceptualización del desarrollo profesional en matemáticas: Elementos de un modelo
Authors: Sztajn, Paola
Campbell, Matthew P.
Yoon, Kwang S.
Issue Date: 1-Mar-2011
Abstract: This theoretical paper discusses the concept of models for mathematics professional development. After examining the related literature, we propose a definition of this concept that includes four elements: goals, theories, contexts, and structure. We present aspects of professional development that comprise each element.
En este artículo teórico discutimos sobre el concepto de modelos para el desarrollo profesional en matemáticas. Después de examinar la literatura relacionada, proponemos una definición de este concepto que incluye cuatro elementos: metas, teorías, contextos y estructura. Presentamos los aspectos del desarrollo profesional que abarca cada elemento.
Publisher: Grupo de Investigación Didáctica de la Matemática: Pensamiento Numérico, (FQM-193)
Series/Report no.: PNA;5(3)
Keywords: Mathematics teacher education
Professional development
Theoretical models
Desarrollo profesional
Formación del profesor de matemáticas
Modelos teóricos
URI: http://hdl.handle.net/10481/14595
ISSN: 1887-3987
Rights : Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License
Citation: Sztajn, P., Campbell, M. P., & Yoon, K. S. (2011). Conceptualizing professional development in mathematics: elements of a model. PNA, 5(3), 83-92.
Appears in Collections:Volumen 5

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