Conceptualizing professional development in mathematics: Elements of a model

Sztajn, Paola; Campbell, Matthew P.; Yoon, Kwang S.

PNA 5(3) 1.pdf (587.5Kb)

Identificadores

URI: http://hdl.handle.net/10481/14595

ISSN: 1887-3987

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Editorial

Grupo de Investigación Didáctica de la Matemática: Pensamiento Numérico, (FQM-193)

Materia

Mathematics teacher education

Professional development

Theoretical models

Desarrollo profesional

Formación del profesor de matemáticas

Modelos teóricos

Fecha

2011-03-01

Referencia bibliográfica

Sztajn, P., Campbell, M. P., & Yoon, K. S. (2011). Conceptualizing professional development in mathematics: elements of a model. PNA, 5(3), 83-92.

Resumen

This theoretical paper discusses the concept of models for mathematics professional development. After examining the related literature, we propose a definition of this concept that includes four elements: goals, theories, contexts, and structure. We present aspects of professional development that comprise each element.

En este artículo teórico discutimos sobre el concepto de modelos para el desarrollo profesional en matemáticas. Después de examinar la literatura relacionada, proponemos una definición de este concepto que incluye cuatro elementos: metas, teorías, contextos y estructura. Presentamos los aspectos del desarrollo profesional que abarca cada elemento.

Colecciones

Volumen 5

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