Tres Tesis sobre el Tercero. Repensando la Formación Docente Nóvoa, António Colegialidad docente Conocimiento profesional docente Formación de profesores Formación profesional docente Metamorfosis de la escuela Teaching collegiality Teacher professional knowledge Teacher professional education School metamorphosis Este ensayo defiende la necesidad de un cambio profundo en las políticas y prácticas de formación docente, en un momento de metamorfosis de la escuela y, también, de metamorfosis del trabajo docente. Esto requiere superar las dicotomías que han bloqueado la formación del profesorado: ¿universidades o escuelas? ¿Conocimiento pedagógico o conocimiento de asignaturas? ¿Vocación o profesión? Así, se avanzan Tres tesis sobre el tercero, defendiendo la necesidad de valorar: i) un tercer lugar institucional; ii) un tercer género de conocimiento; iii) una tercera presencia colectiva. This essay defends the need for a deep change in teacher education policies and practices. And that, at a time of school metamorphosis and, also, of teacher job metamorphosis. It aims to overcome three dichotomies that have blocked teacher education i) universities or schools? ii) pedagogical knowledge or subject knowledge? vocation or profession? Thus, with Three theses about the third, it is defending the need to value: i) a third institutional place, ii) a third kind of knowledge, and, iii) a third collective presence. 2020-03-24T10:24:18Z 2020-03-24T10:24:18Z 2019 info:eu-repo/semantics/article Nóvoa, A. (2019). Tres Tesis sobre el Tercero. Repensando la Formación Docente. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 23 (3), 211-222. [http://hdl.handle.net/10481/60565] http://hdl.handle.net/10481/60565 10.30827/profesorado.v23i3.10280 spa http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/ info:eu-repo/semantics/openAccess Atribución 3.0 España Universidad de Granada