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      <dc:title>Análisis epistémico y cognitivo de tareas de proporcionalidad en la formación de profesores de Educación Primaria</dc:title>
      <dc:creator>Rivas Olivo, Mauro Alfredo</dc:creator>
      <dc:contributor>Díaz Godino, Juan</dc:contributor>
      <dc:contributor>Universidad de Granada. Departamento de Didáctica de la Matemática</dc:contributor>
      <dc:subject>Teoría del conocimiento</dc:subject>
      <dc:subject>Psicología cognitiva</dc:subject>
      <dc:subject>Formación profesional de profesores</dc:subject>
      <dc:subject>Educación primaria</dc:subject>
      <dc:date>2013-12-02T09:40:19Z</dc:date>
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      <dc:date>2013</dc:date>
      <dc:date>2013-03-08</dc:date>
      <dc:type>info:eu-repo/semantics/doctoralThesis</dc:type>
      <dc:identifier>Rivas Olivo, M.A. Análisis epistémico y cognitivo de tareas de proporcionalidad en la formación de profesores de Educación Primaria. Granada: Universidad de Granada, 2013. 525 p. [http://hdl.handle.net/10481/29514]</dc:identifier>
      <dc:identifier>9788490286029</dc:identifier>
      <dc:identifier>D.L.: GR 1922-2013</dc:identifier>
      <dc:identifier>http://hdl.handle.net/10481/29514</dc:identifier>
      <dc:language>spa</dc:language>
      <dc:rights>http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/</dc:rights>
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      <dc:rights>Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License</dc:rights>
      <dc:publisher>Universidad de Granada</dc:publisher>
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