El servicio educativo: aprendizaje personalizado y educación automatizada

Abstract

Por primera vez en la doctrina, exploro de manera integral y crítica las implicaciones de las tecnologías educativas, específicamente aquellas basadas en sistemas de inteligencia artificial y minería de datos, que han emergido en el ámbito educativo. El análisis exhaustivo realizado en esta obra arroja luz sobre nuevas modalidades de prestación del servicio educativo, tales como el aprendizaje personalizado y el aprendizaje automatizado, que han surgido como resultado del avance tecnológico. Al examinar estas modalidades, no solo identifico sus potenciales beneficios, sino que también destaco críticamente los riesgos inherentes a su implementación. Para llevar a cabo esta exploración, adopto una metodología interdisciplinaria que integra el derecho de la educación, la teoría de la educación y las tecnologías educativas. Este enfoque holístico me permite comprender de manera integral los desafíos y las oportunidades que la inteligencia artificial presenta en el ámbito del derecho a la educación. Además, es importante resaltar el impacto social de esta obra, ya que ofrece un contrapunto necesario a las visiones optimistas sobre la penetración de la inteligencia artificial en la educación. Al subrayar la falta de evidencia científica sólida sobre los beneficios reales de estas tecnologías y señalar el riesgo potencial de vulnerar el derecho fundamental a la educación, la obra contribuye a un debate más informado y reflexivo sobre el futuro de la educación en la era digital.