Amorçage et écriture prédictive en français langue seconde

Abstract

Cet article présente les résultats d’une étude portant sur des productions écrites en français langue seconde. Les apprenants découvrent des images sous forme d’amorçage avant de raconter une histoire à l’aide d’un clavier prédictif. Les résultats montrent que l’amorçage influe sur les choix des scripteurs, et ce en dépit de la palette de formes proposées par l’outil prédictif. Il y a toutefois des différences selon que les apprenants ont vécu ou non en France. Enfin, nous discutons de l’utilisation d’un clavier prédictif pour l’apprentissage de la langue.

This article presents the results of a study focusing on written productions in French as a second language. The learners are primed through exposure to images before going on to write a story using a predictive keyboard. The results show that priming influences the writers’ choices despite the range of forms made available by the predictive keyboard. However, there are differences according to whether learners have lived in France or not. Finally, we discuss the use of a predictive keyboard for language learning.