Análisis de la enseñanza de español a inmigrantes en Granada. El caso de Granada Acoge

Abstract

El presente trabajo analiza las características del programa de español dirigido a inmigrantes en Granada Acoge, una ONG situada en la provincia de Granada. Dado que la enseñanza de español como segunda lengua a inmigrantes ha sido y sigue siendo considerada una disciplina al margen del área didáctica de lenguas, esta investigación proyectará un contexto educativo igualmente significativo en el mundo de la enseñanza. Se establecerá como punto de partida la siguiente pregunta: ¿Cuáles son las características y peculiaridades del programa de español en Granada Acoge? Partiendo de esta base, se precisarán aspectos como la organización y metodología de los cursos, los materiales y herramientas empleados, así como el perfil de los voluntarios y del alumnado. Posteriormente, se expondrán los aspectos positivos y las posibles carencias que presente, planteando alternativas y propuestas didácticas.

The current study analyzes the characteristics of the Spanish program aimed at immigrants in Granada Acoge, an NGO located in the province of Granada. Given the fact that teaching Spanish as a second language to immigrants has been and continues to be considered a discipline outside the language teaching area, this research will project an equally significant educational context in teaching. The following question will be established as a starting point: What are the characteristics and peculiarities of the Spanish program at Granada Acoge? Starting from this basis, aspects such as the organization and methodology of the courses, the materials and tools used, as well as the profile of the volunteers and students will be specified. Subsequently, the positive aspects and possible shortcomings it presents will be presented, proposing alternatives and didactic proposals.