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Financiación
BIBLLIOGRAFÍA ■ Contreras, O., Arribas, S. y Gutiérrez, D. (2017). Didáctica de la educación física por modelos para educación primaria. Madrid: Editorial Sintesis. ■ Díaz Lucea, J. (2005). La evaluación formativa como instrumento de aprendizaje en Educación Física. Barcelona: INDE Publicaciones. ■ Dyson, B. y Grineski, S. (2001). Using cooperative learning structures in physical education. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 72(2), 28-31. ■ Gardner, H. (1983): Frames of Mind. The Theory of Multiple Intelligences. Nueva York, Basic Books. ■ Goikoetxea, E. y Pascual, G. (2002). Aprendizaje cooperativo: bases teóricas y hallazgos empíricos que explican su eficacia. Educación XXI: Revista de la Facultad de Educación, 5, 199-226. ■ Graham, G., Holt-Hale, S.A. y Parker, M. (2013). Children moving: A reflective approach to teaching physical education. NY: McGraw-Hill. ■ Faure, P. (1976). La enseñanza personalizada. Orígenes y evolución. Revista de Educación, 247, 5-10. ■ Haag, H. (1991). Evaluar en Educación Física. Jornadas UNISPORT. Málaga. ■ Hellison, D. (2003). Teaching responsability through physical activity. Champaign, Illinois: Human Kinetics. ■ Rivera, E., Trigueros, C. y Giles, J. (2016). Evaluar en Educación Física. Aproximación a los conceptos claves. Apuntes de la asignatura Didáctica de la Educación Física. Curso académico 2015/16. Granada: Universidad de Granada. ■ Romero, C. (1998). Habilidades, destrezas y tareas motrices. Concepto, análisis y clasificación: Actividades para su desarrollo. En Guillén, M. Curso de actualización Didáctica y Educación Física para posgraduados universitarios. Córdoba: IAD y Cajasur. Vol II: pp. 231-252. ■ Siedentop, D. (1998). Sport Education: Quality PE through Positive Sport Experiences. Champaign, Illinois: Human Kinetics. ■ Tenbrink, T. (1984). Evaluación. Guía didáctica para profesores. Madrid. Narcea.
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