Conhecimentos de professores dos anos iniciais (regular e EJA) sobre escala representada em gráficos

Abstract

Esta pesquisa investigou o conhecimento comum e especializado de professores dos anos iniciais sobre escala representada em gráficos. Participaram seis professoras dos anos iniciais de escolas públicas de Recife, Brasil. Foi realizada uma entrevista individual solicitando que construíssem um gráfico e analisassem a resolução de um aluno diante de atividades de interpretação e construção de gráficos. As professoras construíram gráficos, mas apresentaram erros de proporção na construção da escala. Identificaram as incoerências nas respostas, mas não souberam explicar o porquê dos erros. Assim, em relação ao conhecimento comum de escala apesar de saberem construir gráficos de barras simples, ainda apresentam fragilidades em relação à compreensão de escalas. Em relação ao Conhecimento Especializado de escala nem sempre conseguem interpretá-los, dificultando a condução da construção dos conceitos pelos alunos. A formação de alunos e professores é imprescindível para a constituição de futuros cidadãos.

This research investigated the early years teachers’ common and specialized knowledge on scales represented in graphs. Six teachers from primary public schools in Recife participated. An individual interview was conducted asking them to construct a graph and analyze the student's resolution in relation to the interpretation and construction of graphs. The teachers constructed the graphs, but made errors of proportion in the construction of the scale. They identified the inconsistencies in the responses but could not explain the reasons for the errors. Thus, although they know how to construct simple bar graphs, they still present weaknesses in relation to common knowledge of scale regarding the understanding of scales. In relation to the specialized knowledge of scale, they are not always able to interpret them, making it difficult for the students to construct the concepts. The training of students and teachers is essential for the education of future citizens.