La dirección educativa desde la perspectiva de la inspección
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Materia
Liderazgo educativo Eficacia Resultados académicos Inspector Investigación cuantitativa Educational leadership Efficacy Academic results Inspector Quantitative investigation
Date
2018Referencia bibliográfica
M. del C. López López, P. Pérez-García y A. Bolívar Botía, «La dirección educativa desde la perspectiva de la inspección», en Avances en democracia y liderazgo distribuido en educación: Actas del II Congreso Internacional de Liderazgo y Mejora de la Educación, Madrid, 2018, pp. 332-335. [http://hdl.handle.net/10481/51673]
Abstract
La investigación explora la visión de eficacia de la dirección en relación con su responsabilidad hacia los resultados desde la perspectiva de los inspectores de educación. Se ha aplicado el cuestionario “Vanderbilt Assessment of Leadership in Education (VALED)” adaptado al contexto español. Los resultados evidencian que los inspectores se muestran críticos con la eficacia de las acciones desarrolladas por la dirección The research explores principals’ efficacy in relation to their responsibility towards results from the perspective of education inspectors. The "Vanderbilt Assessment of Leadership in Education (VALED)" questionnaire has been applied and adapted to the Spanish context. The results show that the education inspectors are critical of the efficacy of the actions developed by the principals
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