Análise da formação contínua de professores como factor de desenvolvimento para a melhoria do ensino nos colégios privados de Luanda, Angola

Abstract

A sociedade é cada vez mais exigente em termos de formação de valores, construção de conhecimentos, implementação de modelos pedagógicos e aceitação de novos paradigmas da educação, para tal é necessário que se dê formação aos fazedores da educação. Não é tarefa fácil a organização de formações contÍnuas nas instituições de ensino, pois existem dificuldades comuns e diferenciadas por isso as direcções devem estar atentas aos vários problemas existentes nas mesmas. É fundamental a existência de um plano de actividades onde se pode evidenciar todas as dificuldades inerentes as formações desejadas tendo em conta a experiencia acumulada feita nos anos anteriores. Desde modo, a escolha deste tema surgiu para dar resposta a uma problemática que afecta cada vez mais o sistema educativo e tem haver por um lado com o desenvolvimento profissional dos professores e, por outro, com a forma como são organizadas as formações nas escolas. As formações podem produzir benefícios aos professores e outros profissionais da educação, assim sendo é preciso analisar as preocupações dos professores de forma individual e colectiva, tendo em conta factores sociais, culturais e organizativos. O presente trabalho pretende analisar a formação contínua dos professores dos colégios privados de Luanda, Angola, fazendo um levantamento exaustivo sobre formação contínua, organização, formadores, local das formações, temas pertinentes e intercâmbio de conhecimentos nas escolas do ensino primário e 1º ciclo. Pretende-se ainda com esse trabalho contribuir para uma crescente sustentabilidade do sucesso escolar generalizado, na perpectiva de uma escola para todos com idêntica possibilidade de acesso e sucesso.