Las competencias y necesidades tecnológicas de información y comunicación de profesores y alumnos: Un estudio en escuelas de formación de profesores de Cabinda, Angola

Abstract

Este trabalho fundamenta-se num estudo das competências e necessidades tecnológicas de informação dos professores e alunos nas escolas de formação de professores. Fundamenta-se em três eixos principais que constituem os seus objectivos gerais tais como: Conhecer o perfil de competências dos professores e alunos da região de Cabinda no domínio das TIC; Caracterizar as políticas do desenvolvimento das TIC na região de Cabinda em termos de meios e programas de formação; Determinar as necessidades de formação e meio TIC destas comunidades educativas. A base teórica é alicerçada em ideias conceptuais a volta de princípios e fundamentos das TIC, sua aplicação no contexto educativo escolar, competências profissionais dos professores numa perspectiva tecnológica de informação e comunicação, necessidades dos professores e dos alunos em torno das TIC, abordagem que se estende para a utilidade pedagógica dos recursos tecnológicos. O estudo segue abordagens metodológicas quantitativa e qualitativa por se achar correspondente ao tipo de problema investigado. Porém, a abordagem predominante é a quantitativa. A recolha de dados foi feita em três escolas de formação de professores do nível secundário na província de Cabinda, Angola. Os principais resultados obtidos provaram que tanto os professores quanto os alunos têm baixos perfis de competência em tecnologias de informação e comunicação no facto de maior parte destes não possuem habilidades satisfatórias; As políticas do desenvolvimento das TIC na região de Cabinda em termos de meios e programas de formação caracterizam-se de ineficientes na medida em que as escolas não se dispõem de meios tecnológicos e as política de formações tecnológicas para professores e para alunos pouco se adequam para um domínio tecnológico necessário; As necessidades de formação e de meios TIC são elevadas tanto para professores como para alunos motivadas pelo nível e formas precárias de acesso a formação e aos meios tecnológicos.