Influencia de la práctica de mindfulness en los procesos atencionales del alumnado de Educación Primaria

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URI: http://hdl.handle.net/10481/46196
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Autor
Tomás Martínez, Iván
Materia
Proceso de atención
 
Educación primaria
 
Meditación
 
Vida cotidiana
 
Desarrollo personal
 
Attentional processes
 
Primary education
 
Meditation
 
Everyday life
 
Mindfulness
 
Personal development
 
Fecha
2017-05-05
Fecha lectura
2016-06
Patrocinador
Universidad de Granada. Facultad de Ciencias de la Educación. Grado en Educación Primaria no Bilingüe
Resumen
Nuestro objetivo es averiguar si la práctica del Mindfulness aumenta la capacidad de atención en los niños/as de 4º de educación primaria.
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