La estadística en las pruebas de diagnóstico andaluzas

Abstract

El objetivo de esta Memoria es analizar las preguntas de contenido estadístico que se han incluido en las pruebas de diagnóstico andaluzas en el periodo 2006-2012 para comparar su contenido con el sugerido en las orientaciones curriculares y sugerir posibles mejoras en la elaboración de las pruebas. Para lograr este objetivo se ha recopilado y estudiado la normativa que regula la aplicación de la prueba de matemáticas y los cuadernillos utilizados en las pruebas andaluzas dichos años. En lo que sigue exponemos el problema planteado, describimos el contenido estadístico del currículo de Educación Primaria y la normativa y fundamentos de la prueba de matemáticas. Seguidamente se describe el material y método utilizado y se expone nuestro análisis. Se finaliza con la discusión de los resultados e implicaciones para la enseñanza y para la evaluación del aprendizaje. En Anexo se presentan los ítems analizados en el trabajo.

The purpose of this report is to analyze the statistical content in the questions that have been included in the Andalusia diagnostic tests in the period 2006-2012, to compare its contents with the curriculum guidelines and suggest possible improvements to the development of tests. To achieve this goal we collected and studied the rules governing the application of the mathematics tests and the tests used in the Andalusia those years. In what follows we present the problem, we describe the statistical content of the curriculum for primary education and the regulations of the mathematics tests. Then we describe the material and method used and discusses our analysis. We conclude with a discussion of the results and implications for teaching and learning assessment. The items discussed in this work are presented in Annex.