Standards for the development and review of instrumental studies: considerations about test selection in psychological research
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Asociación Española de Psicología Conductual
Materia
Standards for the review of instrumental studies Test construction Test adaptation Test selection Theoretical study Normas para la revisión de estudios instrumentales Construcción de tests Adaptación de tests Selección de tests Estudio teórico Normas para a revisão de estudos instrumentais Construção de testes Adaptação de testes Selecção de testes Estudo teórico
Date
2007Referencia bibliográfica
Carretero-Dios, H.; Pérez, C. Standards for the development and review of instrumental studies: considerations about test selection in psychological research. International Journal of Clinical and Health Psychology, 7(3): 863-882 (2007). [http://hdl.handle.net/10481/32752]
Résumé
This paper discusses the criteria that should be considered when selecting
psychological assessment tests in a research context. Traditionally attention has focused
– and still does – on the stages that must govern any process of test construction/
adaptation. This work is guided by internationally accepted standards, whose scientific
importance is agreed by the scientific community. However, beyond any construction/
adaptation process, the use of tests is a constant feature of psychological research, so
it is of vital importance to select the tests adequately. For this reason, in this theoretical
study we provide a summary of the criteria that should guide test construction/adaptation
as well as some general guidelines to consider when selecting tests for psychological
research. The information presented is organized into six sections, each of which
corresponds to a different stage in the process of test creation: a) conceptual definition
of the construct to assess; b) information about item construction and qualitative
assessment; c) results of the statistical analysis of the items; d) empirical evidence of
the internal structure of the test; e) results of the reliability estimation; and f) external
evidence of score validity. The study ends with a reflection on the scope of the proposed
guidelines and the importance of using clear criteria to select the tests used in research. En este trabajo se discuten los criterios a tener en cuenta a la hora de
seleccionar tests de evaluación psicológica en un contexto de investigación. Tradicionalmente
la atención se ha centrado y se centra sobre las fases que deben regir todo
proceso de construcción/adaptación de tests. Estándares internacionalmente aceptados
sirven para dirigir este trabajo, y la comunidad científica coincide en la importancia de
éstos. No obstante, y más allá de cualquier proceso de construcción/adaptación, el
hecho es que el uso de tests es una constante en la investigación psicológica, y una
adecuada selección de las pruebas resulta un asunto de vital importancia. Por ello, y
esquematizando en primer lugar los criterios que deben guiar la construcción/adaptación
de tests, en este estudio teórico se desarrollan unas directrices generales a tener
en cuenta a la hora de seleccionar tests para efectuar una investigación psicológica. La
información va a presentarse organizada en un total de seis apartados, cada uno de los
cuales corresponde a una fase distinta dentro del proceso de creación de tests: a)
delimitación conceptual del constructo objeto de evaluación; b) información sobre la
construcción y evaluación cualitativa de ítems; c) resultados del análisis estadístico de
los ítems; d) evidencias empíricas de la estructura interna de la prueba; e) resultados
de la estimación de la fiabilidad; f) evidencias externas de la validez de la puntuaciones.
Se finaliza el trabajo reflexionando sobre el alcance de las directrices propuestas
y sobre la importancia de seleccionar bajo criterios claros los tests que vayan a usarse
en una investigación. Neste trabalho discutem-se os critérios a considerar na hora de seleccionar
os testes de avaliação psicológica num contexto de investigação. Tradicionalmente a
atenção tem-se centrado e centra-se sobre as fases que devem orientar todo o processo
de construção / adaptação de testes. Critérios standards internacionalmente aceites servem
para dirigir este trabalho, e a comunidade científica coincide na importância que lhes
atribui. No entanto, e para além de qualquer processo de construção/adaptação, o facto
é que o uso de testes é uma constante na investigação psicológica, e uma selecção
adequada das provas torna-se num assunto de grande importância. Por isso, e
esquematizando em primeiro lugar os critérios que devem guiar a construção / adaptação
de testes, neste estudo teórico desenvolvem-se algumas directrizes gerais a ter em
consideração na altura de seleccionar testes para efectuar una investigação psicológica.
A informação apresentada está organizada num total de seis pontos, cada um dos quais
corresponde a uma fase distinta dentro do processo de criação de testes: a) delimitação
conceptual do construto objecto de avaliação; b) informação sobre a construção e
avaliação qualitativa dos itens; c) resultados da análise estatística dos itens; d) evidências
empíricas da estrutura interna da prova; e) resultados da estimação da fiabilidade; f)
evidências externas da validade das pontuações. O trabalho termina com reflexões
sobre o alcance das directrizes propostas e sobre a importância de seleccionar sob
critérios claros os testes que venham a usar-se numa investigação.