INCOTIC. Una herramienta para la @utoevaluación diagnóstica de la competencia digital en la universidad
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Autoevaluación inicial Competencia digital EEES Currículum nuclear First selfassesment Digital competence EHEA Core curriculum
Date
2011-05-19Patrocinador
Grupo de Investigación FORCE (Formación Centrada en la Escuela) Universidad de GranadaRésumé
La incorporación de la competencia digital a los planes de estudio universitarios supone un reto
que, en la Universitat Rovira i Virgili de Tarragona, se ha traducido en la inclusión de dos
competencias transversales en todos los grados de la universidad. Estas dos competencias forman
parte del Currículum Nuclear. INCOTIC-grado es una herramienta diseñada para realizar una
evaluación autodiagnóstica de la competencia digital de los estudiantes de primer curso de grado
para poder ajustar la planificación de la docencia de esta competencia cuando se necesario. El
objetivo de este artículo es presentar el proceso de diseño, validación y fiabilización de esta
herramienta así como los primeros datos extraídos de su aplicación a un grupo piloto. At the Rovira i Virgili University (Tarragona, Spain), the challenge of introducing the teaching of
digital competence in our curricula has resulted in the inclusion of two generic skills in all college
degrees. In this context, INCOTIC-Grado is a tool designed to perform a self-diagnostic digital
competence assessment for new University students in order to adjust the planning of the
teaching of this competence when necessary. The aim of this paper is to present the design,
validation and reliability process for this tool and the first data from its application to a pilot
group.