Reposando el concepto de triángulo mediante la métrica del taxista

Abstract

A lo largo del proceso de aprendizaje matemático, al estudiantado se le presentan conceptos y propiedades matemáticas con diferentes niveles de formalización. En geometría, en ocasiones, es habitual partir de definiciones acompañadas de representaciones visuales, sin profundizar en las múltiples propiedades que las relacionan. En este contexto, el presente trabajo tiene como objetivo fomentar la comprensión del concepto de triángulo a través de una comparación entre la métrica usual (euclídea) y la métrica del taxista.