Instrumentos de rastreio de emoções frente à Matemática: uma revisão de escopo

Abstract

O impacto das emoções na aprendizagem da matemática tem sido objeto de crescente interesse, motivando a busca por instrumentos de avaliação adequados. Esta pesquisa realiza uma revisão de escopo dos instrumentos disponíveis para avaliar as emoções relacionadas à matemática, seguindo os critérios do PRISMA-ScR. Utilizando bases de dados como SciElo, Scopus, Web of Science, PubMed, Embase e a Springer, foram selecionados artigos que investigam tais instrumentos. Dos estudos analisados, apenas quatro artigos atenderam os critérios estabelecidos, revelando uma variedade de medidas, sobretudo destinadas a estudantes do ensino médio. Além disso, não foi encontrado nenhum estudo brasileiro sobre o tema. Destaca-se o papel importante da AEQ-M, uma ferramenta capaz de avaliar uma ampla gama de emoções matemática em diferentes contextos. Esta revisão permitiu identificação de instrumentos relevantes para avaliação das emoções, compreensão de seu impacto no processo de aprendizagem e desenvolvimento de estratégias para mitigar seus efeitos negativos.

The impact of emotions on mathematics learning has garnered increasing interest, driving the search for appropriate assessment tools. This research conducts a scoping review of available instruments to assess emotions related to mathematics, following PRISMA-ScR criteria. Using databases such as SciElo, Scopus, Web of Science, PubMed, Embase, and Springer, articles investigating such instruments were selected. Of the analyzed studies, only four met the established criteria, revealing a variety of measures, mainly targeting high school students. Additionally, no Brazilian studies on the topic were found. The significant role of AEQ-M, a tool capable of assessing a wide range of mathematical emotions across different contexts, is highlighted. This review facilitated the identification of relevant instruments for emotion assessment, understanding their impact on the learning process, and the development of strategies to mitigate their negative effects.