@misc{10481/45278,
year = {2017},
url = {http://hdl.handle.net/10481/45278},
abstract = {Nesta comunicação apresentamos parte de um estudo de mestrado, cujo propósito foi investigar as potencialidades e limites de tarefas elaboradas segundo os critérios de idoneidade didática, para o desenvolvimento da percepção de espaço das crianças da Educação Infantil. O estudo de abordagem qualitativa, foi desenvolvido com as crianças do grupo 3 da Creche da UFBA, por meio da implementação de sequências de tarefas pela professora da turma. Os resultados revelaram que as tarefas desempenharam uma inter-relação coerente dentro da sequência, contribuindo com um percurso favorável de aproximação das crianças com noções importantes para o desenvolvimento da percepção de espaço, mostrando, em seu conjunto, o potencial dessa proposta e dos critérios de idoneidade didática para promover nas crianças aprendizagens.},
abstract = {In this paper we present part of a master's research, which aimed to investigate the potentialities and limits of tasks for developing children‟s spatial perception in early childhood education, elaborated according to the didactic suitability criteria. The qualitative study was developed with group 3 children from the UFBA (Bahia Federal University) day care centre, through the implementation of tasks sequences by the classroom teacher. The results revealed that the tasks played a coherent interrelation within the sequence, contributing to a favourable approach by children with important notions for developing spatial perception, which jointly showed the potential of this proposal and of the didactic suitability criteria to promote children's learning.},
publisher = {Universidad de Granada},
keywords = {Tarefas matemáticas},
keywords = {Educação infantil},
keywords = {Critérios de idoneidade didática},
keywords = {Mathematical tasks},
keywords = {Childhood education},
keywords = {Didactical suitability criteria},
title = {Tarefas matemáticas para a Educação Infantil: desenho e avaliação por meio dos critérios de idoneidade didática},
author = {Moreira, Celma Bento and Gusmão, Tânia Cristina Silva and Font Moll, Vicenç},
}