@misc{10481/23155,
year = {1998},
url = {http://hdl.handle.net/10481/23155},
abstract = {Este trabajo ofrece una reflexión crítica sobre los esfuerzos, avances y 
obstáculos que se han producido en la configuración y desarrollo de la Didáctica 
específica de la Historia en los programas de formación inicial del profesorado de 
Secundaria en el ICE de la Universidad de Santiago. Frente a los programas 
dominantes, plantea una reconstrucción crítica del conocimiento pedagógico 
basado en: el conocimiento profesional, conocimiento de la disciplina escolar, de 
los alumnos y su aprendizaje, el diseño y evaluación de la enseñanza.},
abstract = {This study offers a critical reflection on the efforts, advances and obstacles that 
have occurred in the configuration and development of the specific Didactic of 
History in the initial training programs for Secondary Education teachers in the 
ICE of the University of Santiago. Compared to the dominant programs, it 
proposes a critical reconstruction of the pedagogical knowledge based on: 
professional knowledge, knowledge of the school discipline, of the students and 
their learning, the design and evaluation of the teaching.},
organization = {Grupo FORCE (HUM-386). Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Granada.},
publisher = {Universidad de Granada},
keywords = {Didáctica de la historia},
keywords = {Formación inicial del profesorado},
keywords = {Secundaria},
keywords = {Conocimiento profesional},
keywords = {Didactic of history},
keywords = {Education initial teacher training},
keywords = {Professional knowledge},
title = {Lo que hacemos y lo que declaramos que queremos hacer. O la didáctica de la historia en la formación del profesorado},
author = {Armas Castro, José},
}