TY  - JOUR 
AU  - Camargo, Leonor
AU  - Perry, Patricia
AU  - Molina, Óscar
AU  - Samper, Carmen
AU  - Vargas, Claudia
PY  - 2024
UR  - https://hdl.handle.net/10481/90502
AB  - Presentamos un análisis sobre cómo futuros profesores de secundaria
identifican sus propios argumentos al resolver un problema geométrico
de conjeturación. Dicho análisis, basado en nuestra propuesta conceptual
de argumento, dio lugar a una...
AB  - We present an analysis of how prospective mathematics teachers identify
their own arguments to solve a geometric conjecture problem. This
analysis, based on our conceptual proposal of argument, resulted in an
emergent coding that revealed diverse...
AB  - Apresentamos uma análise do modo como os futuros professores de
matemática identificam os seus próprios argumentos para resolver um
problema de conjetura geométrica. Esta análise, baseada na nossa
proposta concetual de argumento, resultou numa...
LA  - spa
PB  - Universidad de Granada
KW  - Acepciones de argumento
KW  - Meanings of argument
KW  - Significado de argumento
KW  - Argumento matemático
KW  - Mathematical argument
KW  - Argumento matemático
KW  - Docente de matemáticas
KW  - Mathematics teacher
KW  - Professor de matemática
KW  - Geometría
KW  - Geometry
KW  - Geometria
KW  - Problema de conjeturación
KW  - Conjecture problem
KW  - Problema de conjectura
TI  - Diversidad de acepciones de argumento: necesidad de la formación de profesores
T2  - Diversity of meanings of argument: need the need of teacher training
DO  - https://doi.org/10.30827/pna.v18i3.26749
ER  -