TY  - JOUR 
AU  - Castro Rodríguez, Elena
AU  - Rico Romero, Luis
PY  - 2021
UR  - http://hdl.handle.net/10481/70335
AB  - In this paper, we studied the knowledge on didactic contents reflected by future elementary teachers when
answering questions related to teaching and learning fractions. Following a qualitative methodology,
specifically a case study, 9 senior...
AB  - En este trabajo profundizamos en el conocimiento sobre contenidos didácticos que futuro profesorado de
primaria pone en juego al responder preguntas relativas a la enseñanza y el aprendizaje del concepto de
fracción. Llevamos a cabo una metodología...
AB  - Neste trabalho aprofundamos no conhecimento sobre conteúdos didáticos que futuros docentes do ensino
fundamental põem em jogo ao responder preguntas relacionadas com o ensino e a aprendizagem do
conceito de fração. Executamos uma metodologia...
LA  - eng
PB  - Universidad Nacional de Costa Rica
KW  - Didactic analysis
KW  - Pedagogical content knowledge
KW  - Didactic content
KW  - Preservice teacher training
KW  - Fractions
KW  - Mathematical knowledge
KW  - Mathematics education
KW  - Análisis didáctico
KW  - Contenidos didácticos
KW  - Conocimiento en contenidos didácticos
KW  - Formación de profesorado
KW  - Fracciones
KW  - Conocimiento matemático
KW  - Educación matemática
KW  - Análise didáctica
KW  - Conteúdos didáticos
KW  - Formação de docentes
KW  - Frações
KW  - Conhecimento matemático
KW  - Educaçao matemática
TI  - Knowledge of preservice elementary teachers on fractions
T2  - Conocimiento sobre fracciones de docentes de primaria en formación
DO  - 10.15359/ru.35-2.10
ER  -