TY  - JOUR 
A1  - Chaves Batista, Neusa
AU  - Pereyra-García Castro, Miguel Atanasio
T1  - A Gestão Democrática da Escola Pública em Contextos de Reformas Educacionais Locais: Estudo Comparado entre Brasil e Espanha


Y1  - 2020
UR  - http://hdl.handle.net/10481/62404
AB  - A gestão democrática, como modo de organização da escola pública, pode ser
traduzida, em sua historicidade contemporânea, como uma ação coletiva que exige mudanças na
estrutura autocrática e hierárquica da unidade escolar. Neste artigo analisamos o processo de
construção da legislação sobre gestão escolar democrática em contextos de reformas
educacionais locais, tomando por base os casos brasileiro e espanhol. Metodologicamente,
entendemos a legislação educacional como documentos que incorporam discursos revestidos de
autoridade legítima, especialmente de Estado, que difundem concepções de mundo fruto de
disputas por hegemonia no campo das políticas educacionais. Em termos de resultados, nosso
estudo aponta que, ao longo do processo de produção de legislação para a gestão escolar
democrática, os dois países que investigamos apresentam avanços e recuos em relação tanto à especificação dos atores escolares que deveriam participar nos processos de tomada de decisões
sobre as questões escolares, quanto sobre quais seriam as instâncias de participação na gestão
escolar.


KW  - Gestão democrática
KW  - Escola pública
KW  - Reformas Educacionais
KW  - Legislação Educacional
KW  - Educação Comparada
KW  - Democratic  management
KW  - Public school
KW  - Educational reforms
KW  - Educational legislation
KW  - Comparative education
KW  - Gestión democrática
KW  - Escuela pública
KW  - Reformas  educativas
KW  - Legislación Educativa
KW  - Educación comparada
LA  - por
PB  - Gustavo E. Fischman (Arizona State University)
ER  -