TY  - JOUR 
AU  - Leite, Carlinda
AU  - Fernandes, Preciosa
AU  - Sousa-Pereira, Fátima
PY  - 2017
SN  - 1138-414X
SN  - 1989-639X
UR  - http://hdl.handle.net/10481/47487
AB  - The article analyses the model of initial basic education teacher training in Portugal resulting from the commitments made in the framework of the Bologna Process. This analysis focuses on the impact that the policy guidelines - that point to an...
AB  - El artículo analiza el modelo de formación inicial de maestros de educación básica en Portugal, como resultado de los compromisos hechos en el marco del Proceso de Bolonia. Se centra en los efectos que las políticas -que apuntan a una mejora en la...
AB  - O artigo analisa o modelo de formação inicial de professores de Educação Básica em Portugal, resultante dos compromissos assumidos no quadro do Processo de Bolonha. Essa análise foca efeitos das políticas que apontam para uma melhoria na qualidade da...
LA  - eng
PB  - Universidad de Granada
KW  - Initial teacher training policies
KW  - Bologna process
KW  - Construction of teachers' professional identity
KW  - Agenda for educational quality
KW  - Políticas de formación inicial de maestros
KW  - Proceso de bolonia
KW  - Construcción de la identidad profesional docente
KW  - Programa de calidad educativa
KW  - Políticas de formação inicial de professores
KW  - Processo de bolonha
KW  - Construção da identidade professional docente
KW  - Agenda para a qualidade educativa
TI  - Post-Bologna Policies for Teacher Training in Portugal: Tensions in building professional identities
T2  - Políticas de formación inicial de profesores en Portugal en el marco del Proceso de Bolonia: Tensiones en la construcción de la identidad profesional
ER  -