TY  - GEN 
AU  - Hizmeri-Fernández, Julio
AU  - Nova-Alegría, Camila
AU  - Daza-Alarcón, Francisca
PY  - 2025
SN  - 1138-414X
SN  - 1989-6395
UR  - https://hdl.handle.net/10481/108189
AB  - Este estudio explora cómo la formación docente puede transitar hacia un enfoque epistemológico más centrado en la experiencia, buscando superar la desconexión entre la teoría y la práctica. Desde una perspectiva descriptiva e interpretativa, esta...
AB  - This study explores how teacher training can transition towards a more experience-centered epistemological approach, seeking to overcome the disconnection between academic theory and real educational practices. From a descriptive and interpretative...
LA  - spa
PB  - Universidad de Granada
KW  - Formación de profesores
KW  - Práctica pedagógica
KW  - Experiencia pedagógica
KW  - Initial teaching training
KW  - Practicum
KW  - Pedagogical experience
TI  - La escritura de relatos en la formación docente como giro epistemológico experiencial
T2  - Narrative writing in initial teacher training as an experiential epistemological turn
DO  - 10.30827/profesorado.v29i3.32308
ER  -