TY  - GEN 
AU  - Miranda, Paulo
AU  - Mamede, Ema
PY  - 2025
SN  - 1887-3989
UR  - https://hdl.handle.net/10481/107990
AB  - Este artigo pretende compreender os conhecimentos e práticas de professores de primeiro ciclo, sobre a formulação de problemas. Foca o seu especto no conceito e no papel que lhe atribuem para ensinar matemática. É um estudo de natureza qualitativa,...
AB  - This article aims to understand the knowledge and practices of first cycle teachers, regarding problem posing. Attempts to understand teachers' knowledge of the concept and the role they assign to teaching mathematics. This is a qualitative study,...
AB  - Este artículo tiene como objetivo comprender los conocimientos y prácticas de docentes de primer ciclo, respecto a la invención de problemas. Centra su atención en el concepto y el papel que se le atribuye en la enseñanza. Se trata de un estudio...
LA  - por
PB  - Universidad de Granada
KW  - Aprendizagem matemática
KW  - Conhecimento dos professores
KW  - Formulação de problemas
KW  - Mathematical learning
KW  - Problem posing
KW  - Teachers’ knowledge
KW  - Aprendizaje de las matemáticas
KW  - Conocimientos de los docentes
KW  - Invención de problemas
TI  - Conhecimentos e Práticas de Formulação de Problemas Por Professores De 1.º Ciclo
T2  - Knowledge and practices of problem posing by 1st cycle teachers
DO  - 10.30827/pna.v20i1.31082
ER  -